规范指南：学校通报批评的正确格式与撰写技巧

在学校管理工作中，通报批评作为一种教育和管理手段，旨在纠正学生或教职工的不当行为，维护学校的纪律和秩序。为了确保通报批评的严肃性和有效性，规范其格式与撰写技巧显得尤为重要。以下将详细介绍学校通报批评的正确格式与撰写技巧。

首先，通报批评的基本格式应包括标题、正文和落款三部分。标题需简洁明了，通常由“通报批评”或“关于对XXX的通报批评”构成，以明确文件性质和目的。正文是通报批评的核心部分，应包括事实陈述、问题定性、处理依据和教育意义四部分。

在事实陈述部分，应详细描述被批评者的不当行为，包括时间、地点、经过和涉及人员等具体信息。此部分需做到客观、准确，避免使用主观臆断和情绪化语言。例如：“某年某月某日，某某同学在课堂上使用手机，严重影响了教学秩序。”

问题定性是对不当行为性质的认定，需依据学校相关规章制度进行准确界定。例如：“该行为违反了《学生课堂行为规范》第X条，属于严重违纪行为。”

处理依据部分需引用学校相关规章制度的具体条款，说明处理决定的法律和制度依据，确保处理决定的合法性和合理性。例如：“根据《学生违纪处理办法》第X条，给予某某同学通报批评处分。”

教育意义部分则需强调通报批评的教育目的和警示作用，以达到教育本人、警示他人的双重效果。例如：“希望全体同学引以为戒，严格遵守学校纪律，共同维护良好的教学秩序。”

在撰写技巧方面，需注意以下几点：

1. 语言规范：使用正式、规范的语言，避免使用口语化和情绪化表达。

2. 条理清晰：结构清晰，层次分明，确保读者能迅速理解通报内容。

3. 客观公正：以事实为依据，避免主观偏见，确保处理决定的公正性。

4. 教育为主：强调教育目的，注重通过通报批评引导学生改正错误，积极向上。

5. 格式统一：保持格式的一致性，确保文件的专业性和严肃性。

综上所述，规范的通报批评不仅是学校管理的重要手段，更是维护学校纪律和秩序的重要保障。通过遵循正确的格式和撰写技巧，可以有效传达学校的管理要求，达到教育和警示的目的。希望全体教育工作者在实际操作中严格遵守规范，共同营造良好的校园氛围。